授予我校兰州市语言文字示范校

规范语言文字  构建文明校园  

——创建市级新时代语言文字示范校工作自评报告 

学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化的基础，开展新时代语言文字规范化示范校的创建有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。

一、学校基本概况

永登县连电学校始建于1980年，地处八宝川腹地，学校现占地17300平方米。

学校目前共17个教学班，45名专职教师，852名学生。我校教师的学历水平、教学水平、管理水平、专业水平已达到了比较高的水准，已形成了一支优秀的教师队伍。教师队伍年龄结构合理、学历层次比较高、教学能力高，是一支相当优秀的教师队伍。

二、加强语言文字工作的措施、做法

（一）组织管理方面

1、进一步健全语言文字工作网络。

学校成立了以校长刘万波同志为组长的领导小组，由分管教学的教科室主任孙炎同志负责具体工作，辐射到13位语文教师，继而全校各科教师的范围，形成了一支能力突出、行动迅速的语言文字工作队伍。全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。

2、进一步落实语言文字工作制度。

为了更好地开展语言文字工作，学校一贯认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《甘肃省教育厅、甘肃省语言文字工作委员会关于开展国家有关语言文字工作法规》、《甘教语[2021]2号》、《兰语办[2022]2号》等文件，学校制定、出台了《永登县连电学校语言文字规范化工作的制度》，组织师生学习，并在平时的教育教学工作中加以落实。学校专门为语言文字工作设立了专用经费：比如宣传活动、学生实践活动等的费用。组织师生对学校语言文字工作进行监督、检查，发现问题及时提出整改意见，并加强反馈落实。

3、学科教学是语言文字工作的阵地

以语文课为主阵地，阅读和书法可位辅培养学生语言文字运用的能力。分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容和结构把握上。并以此为指导方向开展了“汉语拼音达标测试”“错字别字大会诊”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。课堂教学中，注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣；语文教师注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此基础上进行小练笔，挑选优秀作品班级展示，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。

4、语言文字工作与常规工作相结合。

不仅在课堂教学活动中要求师生讲普通话写规范汉字，更将师生讲普通话写规范汉字的习惯延伸到日常生活之中，把日常的语言文字应用能力纳入教师考核、各类评优活动、教师聘任、教师职务晋升的基本条件之中，强化教师语言文字规范化意识。

5、创建良好的语言文字规范化宣传环境。

在我们的校园里，多处设置了语言文字规范宣传牌，时时提醒着师生养成“说普通话、用规范字”的好习惯；经常利用校园电子屏幕进行滚动宣传，如“树立语言规范意识，构建和谐校园环境”；“说普通话，迎四方宾客”；“人人学讲普通话，个个争当文明人”；“沟通——从普通话开始”等等，营造良好的氛围；每学期，各班还定期出语言文字专刊黑板报，并组织全体教师观摩评比；除此以外，学校还注重结合语言文字大环境对校园环境进行及时充实与更新，使我校的语言文字工作更富有时代气息。

6、组织丰富多彩的推普周活动。

一年一度的推普周活动，计划周全，氛围浓厚，活动丰富，全校师生都参与到活动中，有全校师生的硬笔书法比赛，有念儿歌、讲故事比赛、演讲朗诵比赛等等，活动都是要求人人参与，在班级选拔的基础上参加学校比赛，使每一个孩子都能得到充分的锻炼。家长也都感受到活动的氛围，并且参与到活动中来。

7、延伸语言文字活动的范围。

校园内，班级“啄木鸟”纠错队员在寻找不规范字，他们会向学校提出，并督促学校改进。“啄木鸟”纠错行动队还延伸到校外，双休日，孩子们在老师或家长的带领下，走上街头，来到村委会。他们找到了门牌、标语、商标、报纸中的不规范字。

（二）用语规范方面

1、把普通话作为校园语言。《永登县连电学校教学常规》中明确规定：教师上课必须使用标准的普通话。每一位老师都是向全校教师开放的，同时也对教师用语的督促。除了课堂，课间与学生交流，与家长交流也必须使用普通话。并通过学生座谈了解教师的普通话使用情况，一旦发现问题，在考核、评优中都会有所体现。

2、学生校内校外一个样。在校园内，无论是上课还是活动，学生都必须使用普通话，《学生日常行为规范》第十一条明确规定：使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。这是每个小学生必须遵守的。少先大队部安排检查人员，发现有学生在课间不讲普通话，就会给班级扣分。尽管我校学生来自农村，但学生基本都已经养成了讲普通话的习惯。

即使在公众场合，我校的学生也能保持使用普通话的好习惯。在校外的“啄木鸟纠错行动”、“综合实践活动”中，在外出比赛、表演活动中，都能得到有效的验证。

（三）用字规范方面

1、教师学习并掌握《汉字规范标准》。全校教师在读师范院校期间均受到不同程度的用字规范培训，学校根据用字规范在变化的实际情况，要求所有教师加强对国家语言文字法律法规方针政策、规范标准的认识，下发学习资料，让教师进一步了解“汉字规范标准”，了解最近有变化的文字，了解一些数字、标点的使用标准，并熟练掌握。并把熟练掌握的用字规范标准，运用到自己的教育教学中去。《永登县连电学校教学常规》中明确规定：板书、教案、批改作业和制作检测卷，必须使用规范字。在教学中，能够把字形、笔画、正确的笔顺传授给学生。

学校不定期进行教师备课检查，对检查中出现的问题，及时在教学例会上进行总结，督促教师及时调整。通过随堂听课的形式，关注教师的板书。

2、学生掌握并运用规范汉字。用字规范培训主要由各班语文老师组织，学生能辩认识字范围内的规范字，能正确书写所学的规范字，并在作业、检测中加以正确运用。学校对学生的作业本进行评展，并组织教师和学生进行观摩和学习，促进教师之间的交流和学生之间的借鉴。

3、校园环境规范用字。校园内都能规范用字，通过校园“啄木鸟”纠错行动后，学校对出现的个别不规范用字，进行了整改，全面使用规范汉字。

三、语言文字方面的特色活动

永登县连电学校的每年的经典诗文朗诵活动是我校语言文字工作的特色活动。“八宝川”的调查活动，让每一个学生去挖掘身边的素材，然后分组进行深入调查：八宝川民间游戏、八宝川名人、八宝川名胜、八宝川传说。活动中，学生参与面广，效果好，得到上级领导充分肯定。

四、工作中存在的问题、原因及对策

由于我校处于农村，家长都忙于生计，无暇顾及孩子，有些还是留守儿童，同时村庄和学校附近就有大通河，考虑到小学生生命安全等因素，我校“啄木鸟纠错队”的活动范围受到很大的制约。面对村社，面对公众的推普宣传工作相对较少，在今后的工作中我们将进一步由学生向家庭渗透，再向村社、社会渗透，这样的连动宣传方式进行推普宣传。

五、今后努力方向

我校的语言文字工作是踏实的、细致的，同时也是在不断完善和提高的，在近几年中，虽然受新冠疫情的影响，不能进行大规模的集会和活动，但我校还是积累了不少工作经验，也克服了不少客观困难，取得了一定的工作成果，得到了上级主管部门的认可和赞许，但是作为一所农村学校，我们面前的困难和挑战还有很多，我们将继续努力，不断提高，大胆创新，与时俱进。在上级领导部门的关心下，在学校领导的有力领导下，在语言文字工作小组的团结努力下，在全校教职员工的大力支持下，在全校学生的积极配合下，在未来的工作中，巩固成绩、完善体制、拓展思路，争取将学校的语言文字工作推向另一个高潮。

                          永登县连电学校

                          2023年6月2日

规范语言文字   构建文明校园

——创建市级新时代语言文字示范校工作自评报告

永登县连电学校

2023年6月2日